La evaluación de tutores académicos universitarios: una revisión del estado de la investigación desde instituciones mexicanas
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Ponce Ceballos, S., Aceves Villanueva, Y., & Aviña Camacho, I. (2021). La evaluación de tutores académicos universitarios: una revisión del estado de la investigación desde instituciones mexicanas. Acta Universitaria, 31, 1–15. https://doi.org/10.15174/au.2021.3134

Resumen

Se presentan los resultados parciales de un proyecto de investigación que buscó caracterizar los instrumentos para
evaluar a los tutores universitarios de instituciones mexicanas. Los resultados corresponden a una revisión de
investigaciones en el plano de la evaluación de tutores académicos universitarios, siguiendo un proceso
sistematizado apoyado en el análisis de contenido y diálogo intersubjetivo de participantes. El análisis tomó como
estructura general el modelo para la evaluación de las competencias de tutores (García et al., 2016). Los resultados
muestran evidencia sobre la procedencia, cobertura, alcance y objeto de los estudios, así como de las metodologías
utilizadas. Las conclusiones señalan la importancia de diversificar las formas de evaluar, la pertinencia de los objetivos
de evaluación, el uso de instrumentos válidos y confiables, además de la documentación y transparencia de los
procesos de diseño y evaluación. Se recomienda avanzar en estudios de corte nacional que permitan ampliar el
panorama de lo que ocurre en las diversas instituciones mexicanas.

https://doi.org/10.15174/au.2021.3134
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