Vol. 36 (2026): Volumen 36
Artículos de Investigación

Retos y desafíos en el aprendizaje de la programación: un análisis en estudiantes de ciencias computacionales de la Sierra Norte del estado de Puebla, México

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  • Edison Milton Balvín-Sánchez,
  • Samuel Luis Rojas,
  • Efraín Anselmo de los Santos
Edison Milton Balvín-Sánchez
Universidad Interserrana del Estado de Puebla - Ahuacatlán
Biografía
Samuel Luis Rojas
Universidad Interserrana del Estado de Puebla - Ahuacatlán
Efraín Anselmo de los Santos
Universidad Interserrana del Estado de Puebla - Ahuacatlán
DOI: https://doi.org/10.15174/au.2026.4517

Publicado 2026-02-25

Cómo citar

Balvín-Sánchez, E. M., Luis Rojas, S., & Anselmo de los Santos, E. (2026). Retos y desafíos en el aprendizaje de la programación: un análisis en estudiantes de ciencias computacionales de la Sierra Norte del estado de Puebla, México. Acta Universitaria, 36, 1–12. https://doi.org/10.15174/au.2026.4517

Derechos de autor 2026 Samuel Luis Rojas, Edison Milton Balvín-Sánchez, Efraín Anselmo de los Santos

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Resumen

La informática ha revolucionado el mundo, transformando las actividades diarias. Esta investigación identificó los desafíos de estudiantes de programación en zonas rurales, centrándose en el acceso a la tecnología, uso de dispositivos y tiempo dedicado a dominar lenguajes de programación. Mediante una metodología mixta, se analizó una muestra de 300 estudiantes de cuatro instituciones de educación superior en la Sierra Norte de Puebla, México. Los resultados revelaron que los estudiantes urbanos tienen ventajas frente a los rurales, pues la topografía, la disponibilidad de tecnología y tiempo dedicado a la programación resultan más favorables en entornos desarrollados y mejor conectados. La calidad de conexión a internet y el acceso a equipos influyen significativamente en el aprendizaje. Por ello, es esencial evaluar periódicamente los avances en conectividad y su impacto en la educación de las ciencias computacionales, promoviendo estrategias que reduzcan la brecha digital y fomenten un desarrollo equitativo en la educación.

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