Vol. 36 (2026): Volumen 36
Artículos de Investigación

Comparación del conocimiento y actitud sobre las serpientes entre estudiantes de secundarias urbanas y rurales en la zona metropolitana de Pachuca, Hidalgo

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  • Leonardo Fernández Badillo,
  • Suri Shaddai Reyes-Resendiz,
  • Iriana Zuria
Leonardo Fernández Badillo
Laboratorio de Interacciones Biológicas, Centro de Investigaciones Biológicas, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Km 4.5 carr. Pachuca-Tulancingo s/n, Col. Carboneras, Mineral de la Reforma, Hidalgo, México. CP 42184
Suri Shaddai Reyes-Resendiz
Laboratorio de Interacciones Biológicas, Centro de Investigaciones Biológicas, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Km 4.5 carretera Pachuca-Tulancingo s/n, Col. Carboneras, Mineral de la Reforma, Hidalgo, México. CP 42184.
Biografía
Iriana Zuria
Laboratorio de Interacciones Biológicas, Centro de Investigaciones Biológicas, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Km 4.5 carretera Pachuca-Tulancingo s/n, Col. Carboneras, Mineral de la Reforma, Hidalgo, México. CP 42184.
Biografía
DOI: https://doi.org/10.15174/au.2026.4572

Publicado 2026-02-04

Cómo citar

Fernández Badillo, L., Reyes-Resendiz, S. S., & Zuria Jordan, I. (2026). Comparación del conocimiento y actitud sobre las serpientes entre estudiantes de secundarias urbanas y rurales en la zona metropolitana de Pachuca, Hidalgo. Acta Universitaria, 36, 1–18. https://doi.org/10.15174/au.2026.4572

Derechos de autor 2026 Leonardo Fernández Badillo, Suri Shaddai Reyes-Resendiz, Iriana Zuria

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Resumen

Los humanos ven a las serpientes como animales peligrosos y desconocen mucho sobre su biología, pero la educación ambiental puede ayudar a cambiar este pensamiento. El objetivo del trabajo es comparar el conocimiento y la actitud sobre las serpientes entre estudiantes de dos secundarias urbanas y dos rurales, en la Zona Metropolitana de Pachuca, Hidalgo. Se aplicaron cuatro cuestionarios diferentes en dos etapas: antes y después de impartir actividades de educación ambiental (AEA), y se analizaron los resultados a partir del cálculo de porcentajes. Se encontró que los alumnos de escuelas rurales reconocieron más especies nativas que los alumnos de las escuelas urbanas, pero les tienen más miedo y desconocen más sobre su biología. Se evidenció que las AEA ayudaron a cambiar su actitud hacia las serpientes, por lo que es una herramienta efectiva para transmitir conocimientos, eliminando creencias erróneas, miedos infundados y promover así su conservación.

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