Vol. 36 (2026): Volumen 36
Artículos de investigación

Irrational beliefs and their influence on the level of academic stress in university students

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  • Zaret Jazmín Hernández Soto,
  • Arturo Barraza Macías,
  • MANUEL ORTEGA MUÑOZ
MANUEL ORTEGA MUÑOZ UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO

Published 2026-02-25

Copyright (c) 2026 Zaret Jazmín Hernández Soto, Arturo Barraza Macías, Manuel Ortega Muñoz

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How to Cite

Hernández Soto, Z. J., Barraza Macías, A., & ORTEGA MUÑOZ, M. (2026). Irrational beliefs and their influence on the level of academic stress in university students. Acta Universitaria, 36, 1-12. https://doi.org/10.15174/au.2026.4688

Abstract

Academic stress encounters different stressors that limit students' academic performance; therefore, one of these factors is addressed: irrational beliefs. The objective of this study was to determine the extent to which an intervention program to reduce irrational beliefs influences on the level of academic stress presented by fifth-semester students of the Bachelor of Education Sciences program at the Universidad Pedagógica de Durango. A quantitative inquiry with explanatory scope and experimental design was conducted. The instrument applied was the Systemic Cognitive Inventory for the Study of Academic Stress (SISCO) (Barraza, 2006). The main results show that academic stress decreased significantly in the experimental group after the intervention (0.000); likewise, this reduction was significant (0.012) compared to the control group.

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