Vol. 31 (2021)
Artículos de investigación

BK-Channels: Simulador de corriente macroscópica (IBK) para la investigación y la enseñanza-aprendizaje

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  • Marleni Reyes Monreal ,
  • María Eugenia Pérez Bonilla ,
  • Jessica Quintero Pérez ,
  • Miguel Felipe Pérez Escalera ,
  • Arturo Reyes Lazalde
Marleni Reyes Monreal
https://orcid.org/0000-0003-0493-4786 (no autenticado) Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biografía
María Eugenia Pérez Bonilla
https://orcid.org/0000-0003-0159-5715 (no autenticado) Facultad de Ciencias Biológicas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biografía
Jessica Quintero Pérez
https://orcid.org/0000-0002-8983-1278 (no autenticado) Escuela de Fisioterapia, Facultad de Medicina, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biografía
Miguel Felipe Pérez Escalera
https://orcid.org/0000-0002-8936-7487 (no autenticado) Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biografía
Arturo Reyes Lazalde
https://orcid.org/0000-0002-4244-9813 (no autenticado) Facultad de Ciencias Biológicas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biografía

Publicado 2021-09-01

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Aviso de derechos de autor/a

Cómo citar

BK-Channels: Simulador de corriente macroscópica (IBK) para la investigación y la enseñanza-aprendizaje . (2021). Acta Universitaria, 31, 1-15. https://doi.org/10.15174/au.2021.3181

Resumen

Las prácticas de laboratorio virtuales adquieren relevancia en tiempos de pandemia. En este estudio se presenta un
simulador de los canales de K+ de alta conductancia (BK) con fines de investigación y de enseñanza-aprendizaje. Estos
canales están relacionados con epilepsia e hipertensión arterial. El simulador está basado en el modelo matemático
de Gupta y Manchanda, y se implementó en Visual Basic 6.0 para ambiente Windows®. El simulador reproduce los
datos experimentales publicados de la cinética de la corriente macroscópica BK de canales transfectados en diferentes
células. Los datos simulados y los experimentales no presentaron diferencias (p > 0.05). Con el simulador se pueden
realizar experimentos virtuales; determinar parámetros como la sensibilidad al Ca2+ (ΔV1/2), la dependencia de Ca2+
interno y de voltaje; y reproducir la relación conductancia-voltaje (G-V). El simulador es ejecutable en cualquier
computadora con recursos mínimos y puede ser utilizado como herramienta didáctica en cursos presenciales y a
distancia.

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Referencias