Vol. 34 (2024)
Artículos de Investigación

Analysis of labor precariousness of young university graduates with respect to their undergraduate program

PDF (Español (España)) XML (Español (España))
  • Alma Sofía Santillán Hernández,
  • Roberto Ávila Pozos,
  • Ricardo Cruz Castillo,
  • Ronald Richard Jiménez Munguía,
  • Raúl Temoltzi Ávila
Alma Sofía Santillán Hernández
UAEH
Ronald Richard Jiménez Munguía
UAEH
DOI: https://doi.org/10.15174/au.2024.4079

Published 2024-07-03

How to Cite

Santillán Hernández, A. S. ., Ávila Pozos, R., Cruz Castillo, R., Jiménez Munguía, R. R., & Temoltzi Ávila, R. (2024). Analysis of labor precariousness of young university graduates with respect to their undergraduate program. Acta Universitaria, 34, 1–20. https://doi.org/10.15174/au.2024.4079

Abstract

Labor precariousness reflects vulnerability in working conditions and affects the well-being of workers and their families. The objective of this paper was to analyze labor precariousness of young Mexicans with respect to their undergraduate program. To this end, two groups were considered: graduates of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) and graduates of other types of careers (Non-STEM). The National Occupation and Employment Survey was applied, and using the k-means method young people were classified as high or low precariousness. Precariousness in both groups has increased in the last 17 years. Furthermore, those who graduated from a STEM career are slightly less likely to be in more precarious jobs. Despite of the fact that education is the motor of economic growth, working conditions of those with university studies are deteriorating. So, it is important to generate policies in order to improve the employment conditions of young people.

PDF (Español (España)) XML (Español (España))

References

  1. Becker, G. S. (1994). Human capital: a theoretical and empirical analysis with special reference to education. The university of Chicago press.
  2. Blanco, O., Marchant, F., Alister, C., & Julián, D. (2020). Perfiles de trabajo agrícola y ganadero en la macrozona centro-sur de Chile. Una propuesta desde la precariedad laboral. Revista Austral de Ciencias Sociales, 38, 151–171. https://doi.org/10.4206/rev.austral.cienc.soc.2020.n38-08
  3. Chávez, M., & Rubio, J. (2020). Transversalización de la perspectiva de género en las políticas públicas de ciencia y tecnología en México. En D. Tetreault & M. Chávez (Coords), Rostros del desarrollo neoliberal en México (pp. 69-94). Miguel Ángel Porrúa.
  4. Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval). (2023). El CONEVAL presenta las estimaciones de pobreza multidimensional 2022 [Comunicado]. https://www.coneval.org.mx/SalaPrensa/Comunicadosprensa/Documents/2023/Comunicado_07_Medicion_Pobreza_2022.pdf
  5. Derkach, T., Kolodyazhna, A., & Shuhailo, Y. (2021). Psychological factors motivating the choice of university entrants. SHS Web of Conferences, 104, 1-9. https://doi.org/10.1051/shsconf/202110402001
  6. Diario Oficial de la Federación (DOF). (28 de mayo de 2021). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Constitución publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de febrero de 1917. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/646405/CPEUM_28-05-21.pdf
  7. Diario Oficial de la Federación (DOF). (04 de abril de 2024). Ley Federal del Trabajo. Nueva ley publicada en el Diario oficial de la Federación el 1° de abril de 1970. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFT.pdf
  8. Fernández-Franco, S., Grana, J. M., Lastra, F., & Weksler, G. (2022). Calidad del empleo y estructura del mercado de trabajo en América Latina desde una perspectiva comparada. Ensayos de Economía, 32(61). https://doi.org/10.15446/ede.v32n61.100343
  9. González, A., & Uribe, J. A. (2018). Precarización del empleo en Morelia, Michoacán, México. Revista Cimexus, 13(1), 31–50. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6577167
  10. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2005). ENOE. Instructivo para la codificación de carrera. https://www.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/metodologias/est/inst_cod_carreras.pdf
  11. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2012). Clasificación mexicana de planes de estudio por campos de formación académica 2011. Educación superior y media superior. https://www.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/metodologias/est/cmpe_2011.pdf
  12. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2020). Censos Económicos 2019. Las empresas en los Estados Unidos Mexicanos. https://www.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/economicos/2009/comercio/empresas/Mono_Empresas_EUM.pdf
  13. Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2023). Empleo y ocupación. Tasa de desocupación. https://www.inegi.org.mx/temas/empleo/
  14. Julián, D. (2020). Precariedad como gobierno de la pandemia: la experiencia de la precariedad laboral en Chile. Revista de Filosofía, 11(1), 125–149. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8345865
  15. Kido, A., & Kido, M. T. (2015). Modelos teóricos del capital humano y señalización: un estudio para México. Contaduría y Administración, 60(4), 723–734. https://doi.org/10.1016/j.cya.2014.06.001
  16. Lucatero, A., & Gaxiola, S. C. (2019). Análisis de la precariedad laboral en el Estado de México, 2015. Revista de El Colegio de San Luis, 9(19), 91–123. https://doi.org/10.21696/rcsl9192019901
  17. Martínez-Licerio, K. A., Marroquín-Arreola, J., & Ríos-Bolivar, H. (2019). Precarización laboral y pobreza en México. Análisis Económico, 34(86), 113–131. https://doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/ae/2019v34n86/martinez
  18. Martín-Artiles, A., Godino, A., & Molina, O. (2018). Profesionales independientes en la era digital: ¿el futuro del precariado?. Anuario IET de Trabajo y Relaciones Laborales, 5, 231–256. https://doi.org/10.5565/rev/aiet.75
  19. Melguizo, T., & Wolniak, G. C. (2012). The earnings benefits of majoring in STEM fields among high achieving minority students. Research in Higher Education, 53, 383–405. https://doi.org/10.1007/s11162-011-9238-z
  20. Mendoza-González, M. Á., Cruz-Calderón, S. F., & Valdivia-López, M. (2020). Niveles y subniveles de precariedad extrema en México: una metodología de grupos con condiciones laborales ordenadas. Estudios Demográficos y Urbanos, 35(2), 405–448. https://doi.org/10.24201/edu.v35i2.1784
  21. Mora, M. (2012). La medición de la precariedad laboral: problemas metodológicos y alternativas de solución. Revista Trabajo, 5(9), 87–122.
  22. Mullen, A. L., Goyette, K. A., & Soares, J. A. (2003). Who goes to graduate school? Social and academic correlates of educational continuation after college. Sociology of Education, 76(2), 143–169. https://doi.org/10.2307/3090274
  23. Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf
  24. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2023). Tasa de desempleo. https://www.oecd.org/espanol/estadisticas/tasa-desempleo.htm
  25. Organización Internacional del Trabajo (OIT). (2008). Declaración de la OIT sobre la justicia social para una globalización equitativa. https://www.ilo.org/es/resource/declaracion-de-la-oit-sobre-la-justicia-social-para-una-globalizacion-0
  26. Ortega, A. (2013). Defining a multidimensional index of decent work for Mexico. Revista Mexicana de Economía y Finanzas, 8(1), 75–99. https://www.redalyc.org/pdf/4237/423739493005.pdf
  27. Perelló, N. (2014). Trabajo decente y trabajo precario. Caso Venezuela. Revista Gaceta Laboral, 20(3), 181–197.
  28. Pérez, J. A., & Ceballos, G. I. (2019). Dimensionando la precariedad laboral en México de 2005 a 2015, a través del Modelo Logístico Ordinal Generalizado. Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 28(55), 109–135. https://doi.org/10.20983/noesis.2019.1.6
  29. Rencher, A. C. (2002). Methods of multivariate analysis. Wiley-Interscience Segunda Edición. https://www.ipen.br/biblioteca/slr/cel/0241
  30. Rodríguez, R., & Limas, M. (2017). El análisis de las diferencias salariales y discriminación por género por áreas profesionales en México, abordado desde un enfoque regional, 2015. Estudios Sociales. Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 27(49), 121–150. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-45572017000100121&script=sci_arttext
  31. Román-Sánchez, Y. G., & Sollova-Manenova, V. (2015). Precariedad laboral de jóvenes asalariados en la ciudad de Toluca, 2005-2010. Convergencia, (67), 129–152. https://doi.org/10.29101/crcs.v0i67.2185
  32. Rubio, J. (2010). Precariedad laboral en México. Una propuesta de medición integral. Revista Enfoques: Ciencia Política y Administración Pública, 8(13), 77–87. http://eprints.uanl.mx/25223/
  33. Rubio, J. (2017). Sindicalización y precariedad laboral en México. Región y Sociedad, 29(68), 37–74. https://doi.org/10.22198/rys.2017.68.a247
  34. Ryder, G. (2018). El trabajo decente no es sólo un objetivo-es un motor del desarrollo sostenible. Organización Internacional del Trabajo (OIT). https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/documents/publication/wcms_470340.pdf
  35. Sasson, I. (2021). Becoming a scientist—Career choice characteristics. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(3), 483–497. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10059-9
  36. Standing, G. (2013). El precariado, una nueva clase social. Pasado y Presente.
  37. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2017). Cracking the code: Girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics (STEM). UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000253479
  38. Xu, Y. J. (2013). Career outcomes of STEM and Non-STEM college graduates: persistence in Majored-Field and influential factors in career choices. Research in Higher Education, 54, 349–382. https://doi.org/10.1007/s11162-012-9275-2